立足新起点 砥砺新征程

促进本科教育教学高质量发展

——学校召开2024年春季教学工作会议

为进一步贯彻落实党的二十大精神、全省教育工作会议部署及四川省普通本科高校教学工作会议要求。3月6日，学校在高新校区知行楼914会议室召开2024年春季本科教育教学工作会议。学校党委常委、副书记陈寒校长出席会议，并作总结讲话；全体校级教学督导，各二级学院院长、教学副院长、教务办主任，教师教育学院科级以上干部，教务处、教学质量监控与评估中心全体教职工参加会议。党委常委毕剑副校长主持会议。

（学校召开2024年春季本科教育教学工作会议现场）

校级教学督导代表杨珂向大会汇报我校2023年校级督导的工作情况。他指出了2023年我校本科教育教学工作的喜人变化，也提出了教师教学、学生学习及教学管理方面存在的问题。他表示，校级督导将在加强学习，更新教育观念；转变角色，变革督导理念；锁定重点，开展精准督导；数字赋能，改变评价方式等四个方面，强化2024年教学督导工作，为学校本科教育教学质量的稳步提升保驾护航。

（校级督导代表杨珂教授向大会汇报我校2023年校级督导的工作情况）

邹洪伟在会上作2023年本科教育教学工作总结，安排部署2024年度本科教育教学工作。他指出，2023年在学校党委的坚强领导下，教务处、教学质量监控与评估中心秉持“本科教育教学共同体”理念，携同各职能部门、各二级学院，整体联动，深入贯彻落实立德树人根本任务，坚持本科教学中心地位，狠抓学校的本科教育教学工作。学校在国家级教学成果奖、国家级一流本科课程、国家级学科竞赛获奖、国家级省级教育教学研究与改革项目等多个领域实现新的突破，15个专业全部完成师范类专业第二级认证进校考查，高质量完成新一轮本科教育教学审核评估部省协同“试点打样”，上述成绩的取得为学校顺利完成“申硕”攻坚重任夯实了基础。他表示，2024年学校将实现本科教育教学“七个领域七个新”变化：教风学风有新变化、内涵建设有新抓手、应用做实有新举措、教研教改有新提升、学科竞赛有新增量、持续改进有新进展、提质进位有新突破。

（教务处处长、质评中心主任邹洪伟安排部署2024年度教育教学工作）

蒋溢安排部署2024年教师教育学院、教师教育实训中心工作。学思悟行，全面贯彻落实党的二十大精神；强化传统，努力提振“三字一话”传统技能；赋能师范，持续完善教师教育学院架构；聚焦免试，建构完善免试认定制度体系。

（教师教育学院副院长蒋溢安排部署2024年教师教育学院、教师教育实训中心工作）

毕剑围绕2024年度学校本科教育教学工作，提出八项要求：

一是机遇与挑战。在教育强国，教育强省的战略中，机遇与挑战相辅相成，危中有机、危可转机，机遇更具有战略性、可塑性，挑战更具有复杂性、全局性，要抓住机遇促成飞跃。二是提质与增量。教育教学量变是教育教学质变的前提，质变是量变的必然结果，质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路，要在学生的知识与能力，教师的科研与教学等方面提质增量。三是知识与能力。传授知识与培养能力是相辅相成，对立统一的，两者都是教学的基本任务，教师们要把传授知识和发展能力统一起来，不可偏废，要注重学生能力的培养。四是守正与创新。守正就是坚守真理、坚守正道”，创新就是勇于探索、开辟新境要坚持立德树人为根本任务，创新人才培养模式，创新教育教学方法，为党育人、为国育才，培养一批又一批担当民族复兴大任的时代新人。五是总结与谋划。教育教学工作总结归纳的目的不仅仅只是对过去一年工作的复盘归纳、亮出成绩、摆出问题、找出差距、补齐短板、强化优势，更在于拉高标深谋划、咬定目标快推进，总结既要提炼当前的经验，也要谋定未来规划。六是金课与水课。对大学生要合理“增负”、把“水课”变成 “金课”，实现低阶课堂向高阶课堂、灌输课堂向对话课堂、封闭课堂向开放课堂、重知轻行向知行合一，重学轻思向学思结合的实质性转变。七是数字与数智。数字化是数智化的前提和基础，而数智化是数字化和智能化的融合，是数字化的演进和进阶，是更高一级的目标，也是适应当下的世界经济环境以及国内经济大循环需要的必然一环。要实现数字化向数智化的转化。八是自主与协同。坚持以学生发展为中心，瞄准国家人才需求和产业布局的要求，结合学生个性特长，科学制定学业与职业规划，分类指导学生考研与就业，全面提升人才培养质量。

（党委常委毕剑副校长在2024年春季教学工作会议上提工作要求）

陈寒指出，召开2024年春季学期本科教育教学大会意义重大。本次会议是贯彻落实2024年学校党政工作要点的重要举措，为落实立德树人根本任务，全面提高本科教育教学质量奠定坚实基础。他指出，学校在2023年所取得一系列可点可圈的教育教学成效，这是学校党政精准施策的结果，是各职能部门、二级学院领导班子及全体师生共同艰苦奋斗的结晶。他强调，成绩属于过去，未来任重道远。面对教育强国、强省、强校的发展机遇与挑战，提出三个维度的思考，促进本科教育教学高质量发展。一是教育强国，教育强省战略，“绵师”何为？主动求变，打破壁垒，传导压力，“绵师”何为？着力提高教师教研教改的创造性，有效激发学生勤奋学习的热情，“绵师”何为？他要求，学校要继续深化教育教学综合改革，更好地满足经济社会发展的需要；要推进科技创新平台协同集成，服务科技自立自强；要升级人才队伍建设治理水平，打造高水平创新人才集聚高地；要更好地服务支撑国家战略，从被动适应向前瞻性快速反应、主动服务引领转变。坚持勠力同心，锚定目标重点布局；狠抓落实，开局起步谋划工作；锐意进取，力争在2024年再创本科教育教学成绩新高。

（学校党委常委、副书记陈寒校长在2024年春季教学工作会议上作总结讲话）

眼有星辰大海 心有繁花似锦。2024年春季本科教育教学工作会议是新学年、新学期面对高等教育发展的新形势、新要求谋篇布局召开的一次重要会议，对全体参会人员提高认识、提振精神、凝聚共识推进教育高质量发展产生了重要推动作用。学校将以此次会议为新起点，不断深化教育教学改革，推动学校内涵式高质量发展。

（来源：教务处  教学质量监控与评估中心  文：雷忠  图：汪雪辉  审核：邹洪伟）